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各种各样的桥大班教案

白纸、水彩笔;各种桥的图片、背景音乐;幼儿有关于桥有关的经验,幼儿作品范画。教学过程:一、各种各样的桥1、引导幼儿经验分享。小朋友向伙伴讲述自己见过的、知道的桥,引导幼儿用自己的语言向伙伴表述桥的样子。

4、活动延伸:鼓励幼儿在区角活动中使用各种不同的测量工具进行测量,比疼别放了装不下了较各种不同的结果。幼儿园大班数学教案:认识尺子活动目标1、认识各种各样的尺,了解其用途,发展幼儿的观察、思维能力。2、初步学习直尺的使用方法。

四、讨论家乡的桥师:我们家乡恩施也有各式各样的桥问疼别放了装不下了题一:你知道我们恩施有哪些桥?你最熟悉的是哪座桥?你家附近有什么桥?问题二:寻找熟悉的典型的桥的位置。先找幼儿园附近桥的位置。

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大班《各种各样的桥》教案1活动目标:1、初步认识各种各样的桥,讲述桥梁的名称,感知桥的形状及组成,了解桥的发展史。2、通过阅读幼儿用书,认识各种各样的桥梁,初步感知桥梁的建筑结构,知道桥的作用。3、对桥梁感兴趣。

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活动目标1.引导幼儿欣赏了解各种各样的桥，知道桥的特征及用途。感受桥的设计美。2.尝试用不同方式，设计、绘画、具有不同风格的桥。3.鼓励大胆创新，体验动手创意的乐趣。4.乐意与同伴交流自己认识的桥。

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综述：可以。可以升本科。一般对应届毕业生可以对应升普通本科的专升本，缺点是招生学校比较少、不是全国性的、招生计划也少。另外就是通过成人教育（函授）、自学考试的渠道。道路桥梁专业简介。

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Ⅳ函授需要什么条件函授是成人高等教育的一种学习形式,成人高等教育另外几种学习形式是业余学习(夜大)和脱产学习(全日制)。函授也是一种授课的方式。属于高等教育层次的一种学习层次。

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(1)请幼儿为自己搭建的桥取个名字。(2)谁来当小小解说员,来介绍一下你们的桥。各种各样的桥大班教案2活动目标:1、在观察各种桥的基础上,感受、了解桥的外观、造型等,产生创作的愿望。

铁路因吊桥刚度不足而采用桁桥,如1845～1850年英国建造布列坦尼亚双线铁路桥,为箱型锻铁梁桥。19世纪中以后,相继建立起梁的定理和结构分析理论,推动了桁架桥的发展,并出现多种形式的桁梁。但那时对桥梁抗风的认识不足。

历史和现状上看，绝大多数桥梁均架设在水面上，只有阁道桥和现代城市的行人天桥和行车天桥，是架设于高楼崇阁之间或通衢大道之上。从对天生桥的利用到人工造桥，这是一个历史的飞跃过程。从简单的独木桥到今天的钢铁大桥。

桥梁也只能是写木梁式小桥,技术问题较易解决.而在水面较宽、水流较急的河道上,则多采用浮桥.第二阶段以秦、汉为主,包括战国和三国,是古代桥梁的创建发展时期.秦汉是我国建筑史上一个璀灿夺目的发展阶段。

石拱桥是中国传统的桥梁四大基本形式之一，石拱桥这一体系多种多样，在中国桥梁发展史上一经出现，发展很快，在1880年近代铁路公路桥梁工程技术传入中国以后，它仍然保持其旺盛的生命力。

纵观中国桥梁史，几乎所有的重大发明和成就，以及能争世界第一的桥梁，都是此时创建的。第四阶段为元、明、清三朝，这是桥梁发展的饱和期，几乎没有什么大的创造和技术突破。这时的主要成就是对一些古桥进行了修缮和改造。

桥梁发展史http://edu.jianlan.com.cn/help/student_web/204/10/qiaoliangzhishi3.htm公元35年东汉光武帝时，在今宜昌和宜都之间，出现了架设在长江上的第一座浮桥。建于1706年的沪定铁索桥跨长约100m。

2、主要作用：即为了解决跨水或产生与发展者越谷的交通，以便于运输工具或行人在桥上畅通无阻。若从其最早或者最主要的功用来说，桥应该是专指跨水行空的道路。3、桥梁的产生：在人为桥梁之前。

造字本义：古人用原木高架在在沟壑或溪流上通道。古人称凿壁架木的悬空仄道为“栈”，称凌空跨沟的横木为“桥”，称作为水上过道的木制建筑为“梁”。“桥”原本是一种高大的树（参见乔木），因为够高大。

我国的桥梁，大致经历了四个发展阶段。第一阶段以西周、春秋为主，包括此前的历史时代，这是古桥的创始时期。此时的桥梁除原始的独木桥和汀步桥外，主要有梁桥和浮桥两种形式。当时由于生产力水平落后。

从简单的独木桥到今天的钢铁大桥；从单一的梁桥到浮桥、索桥、拱桥、园林桥、栈道桥、纤道桥等；建桥的材料从以木料为主，到以石料为主，再到以钢铁和钢筋混凝土为主，这是一个非常漫长的发展过程。然而。

自涓涓细流到浩浩巨浸，蜿蜒曲折，奔流入海。全国河道密如蛛网，上面布满着大大小小、形形式式的桥梁。我国古代桥梁，和其他事物一样，有一个发生发展的过程。陕西西安发掘出的公元五六千年前新石器时代村落遗址半坡村。

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